semna 7 jueves 19 septiembre

Semana7 jueves SESIÓN 20	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton 5 Tercera ley de Newton.
contenido temático	• Principio básico de conservación de cantidad de movimiento. •Movimiento Circular Uniforme (mcu). •Movimiento de planetas: leyes de Kepler.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Describe las características del MCU. N1. • Aplica los conceptos de aceleración y fuerza centrípeta en movimientos de su entorno. N3. • Reconoce en las leyes de movimiento de Newton y de la Gravitación Universal algunos elementos de la síntesis newtoniana. N1. Procedimentales -          Relacionaran el  trabajo y la transferencia de energía -          Describirá diferentes sistemas y fenómenos físicos, donde interviene la energía, así como los elementos que lo conforman. Actitudinales -           Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De laboratorio: -          tocadiscos
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo con su Planeación de clase les plantea la siguiente pregunta: ¿Por qué se mueven los planetas alrededor del sol? Preguntas ¿Cómo se define el Movimiento circular uniforme? ¿Cómo se calcula la velocidad angular? ¿Cómo se calcula la velocidad tangencial? Menciona tres ejemplos de movimiento circular uniforme de tu entorno ¿Por qué se mueven los planetas alrededor del sol? ¿Cuáles son las leyes de Kepler? Equipo 1 2 3 5 6 4 Respuesta El movimiento circular uniforme es el movimiento que describe una partícula cuando da vueltas sobre un eje estando siempre a la misma distancia del mismo y desplazándose a una velocidad constante.            W=velocidad angular 𝞱=numero de vueltas que da un cuerpo T= tiempo Vt=wr Vt=velocidad tangencial (m/s) W=velocidad angular r= radio W=60sf/p W=velocidad angular F=frecuencia (hz) P= pares de polos 1. una lavadora 2.las ruedas de una bicicleta 3. las aspas de un ventilador encendido Los planetas de nuestro sistema solar se mueven alrededor del sol por que estas siguen las orbitas kepleranias. 1era, todos los planetas se desplazan alrededor del sol describiendo órbitas elípticas 2da, el radio vector que une un planeta y el sol recorre áreas iguales en tiempos iguales 3era,para cualquier planeta el cuadrado de su periodo orbital es directamente proporcional al cubo de la longitud del semi eje mayor de su orbita eliptica • Resolución de ejercicios sobre movimiento circular uniforme. • Investigación documental sobre leyes de Kepler. Ver la animación de gravitación de edumedia-sciences y contestar el cuestionario “Gravitación” (edumedia-sciences). • Discusión grupal de los conceptos principales de Gravitación Universal. Discusión previa sobre las preguntas iniciales, Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO Medir el numero de revoluciones por minuto del tornamesa Equipo 1 2 3 4 5 6 Revoluciones por minuto 34 revoluciones por minuto. 34 revoluciones por minuto. 34 revoluciones por minuto. 34 revoluciones por minuto. 34 revoluciones por minuto. 34 revoluciones por minuto.     • Resolución de ejercicios sobre movimiento circular uniforme. Ejercicio Una rueda gira a una velocidad constante de 120 revoluciones por minuto (r.p.m.). Hallar: 1.       La frecuencia en ciclos/segundo. 2.       La velocidad angular en radianes/segundo. 3.       La velocidad tangencial en un punto de la rueda situado a 15 cm. del eje. 4.       Las aceleraciones tangenciales y centrípetas en el punto citado. Solución: 1.       La frecuencia en ciclos/segundo se calcula dividiendo las r.p.m. entre los 60 segundos que tiene un minuto: 2.       La velocidad angular (ω): 3.       La velocidad tangencial en un punto de la rueda situado a 15 cm del eje, el radio de rotación será de r=15 cm, por lo tanto: 4.       La aceleración tangencial es 0: La aceleración centrípeta en el punto citado es: https://www.edumedia-sciences.com/es/media/347-leyes-de-kepler Discusión por equipo sobre lo obtenido, Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una misma visión.                         Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en el Blog.. Actividad extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo con el cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicarán la información indagada y la procesaran en Googledocs,   Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Revisión del Informe de la actividad enviada al Blog.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.